作為教師，用怎樣的態(tài)度與接孩子晚的家長(zhǎng)交流？

首先，做為教師，要明確自己的身份，要做到為人師表，禮貌待人，這是老師形象最直接的體現(xiàn)。
其次，要針對(duì)接孩子的家長(zhǎng)來(lái)晚的原因選擇不同的溝通態(tài)度。如果孩子家長(zhǎng)按時(shí)接送孩子有一定的困難，那學(xué)校就應(yīng)該設(shè)法幫助解決一下，或?yàn)檫@樣的家長(zhǎng)適當(dāng)?shù)亩喔冻鲆稽c(diǎn)。如果是家長(zhǎng)是總把孩子忘記的緣故導(dǎo)致不按時(shí)接送孩子，那就應(yīng)該對(duì)家長(zhǎng)采取說(shuō)服加批評(píng)的態(tài)度了。當(dāng)然偶爾接晚一次是能理解的。
只要家長(zhǎng)能說(shuō)明晚來(lái)接的原因，做為教師以只能用和藹的態(tài)度來(lái)體諒做家長(zhǎng)的難處。
最后，得用學(xué)過(guò)的教育心理學(xué)的知識(shí)，分析家長(zhǎng)的心理，用些委婉的言辭來(lái)提示家長(zhǎng)，以后希望該能來(lái)早些。注意的是要具體環(huán)境和情況要區(qū)別對(duì)待。可以借助早上在孩子被送來(lái)時(shí)對(duì)家長(zhǎng)委婉說(shuō)，能不能今晚早一些來(lái)接孩子。